洪武年間，明廷出于“備倭”的目標在今上海地域建立金山衛。明中期以降，跟著“倭患”漸熄，以及當局針對衛所的“再地化”政策，“軍余”群體的日趨宏大，大批衛籍後輩也投身科舉，終極于正統年間建立了衛學。
衛學成立伊始，出于惠軍安邊的考量，朝廷付與了優渥的科舉資本，重要表示在“學額”的過度分派與增益上。而衛學答應衛所平易近籍和他縣士人進學的軌制破綻，又為本地士紳停止“軌制套利”發明了空間，涌現出範圍宏大的“冒籍”士人。明清鼎革，在清初裁撤衛所、析分府縣的佈景下，依托衛所且弊端重重的金山衛學也在乾隆年間廢止。
在此經過歷程中，因觸及到本地軍、紳的配合好處，而遭到劇烈抵觸，而當局經由過程分化崩潰的手腕、采取漸進式的戰略，終極絕對妥當地完成了衛學裁撤。綜上可見，與衛所俱榮俱損的衛學，其建立、積弊與廢止暗合了明清之際繚繞衛所軌制的“套利”行動：即退役地原籍士紳對衛所資本的套利，浮現出另一種“被統治的藝術”。
楔子：明清時代的黌舍與學額
明清兩朝，除京城國子監外，在處所府州縣廣設黌舍，以資士子，而可以或許進進府州縣學的標準稱之為“學額”，凡進學的生員普通多在家自習，黌舍的腳色則更多是“配額制的直達站”（[加]宋怡明：《被統治的藝術》，北京：中國華裔出書社，2019年，第157頁。），生員每年可自黌舍支取米糧，由朝廷擔任供應炊事（廩生），后來跟著士子的增添，又接踵添設增生、附生。本地當局亦補葺學宮、裝備教諭與學官對生員停止管轄，對其學問和關系網均有所好處，優良者則無機會拔擢進進國子監進修，稱之為“貢生”。
關于處所學額，明洪武二十六年公佈黌舍軌制：“洪武二十六年奏定，考滿教官、訓導以九年之外科舉取中生員名數為則，定擬陞降。縣學額設生員二十名，教諭九年之外科舉取中生員三名又考通經者為稱職陞用……州學額設生員三十名…….府學額設生員四十名……”
明清規制，凡欲餐與加入科考，須先考取“孺子試”進府州縣學成為生員（秀才），方有標準介入鄉瑜伽教室試。故而“學額”的幾多便意味著本地社會教導資本的多寡，作為在中華帝國早期的“過密化”社會中，為數未幾的成長機遇，國度對于各地學額的增減慎之又慎，處所對于學額的爭取也日趨劇烈，而這種窘況，在以人才輩出、文明淵藪著稱的江南社會，則尤為白熱化。
明·仇英《不雅榜圖》
一、惠軍安海：明代金山衛學的肇生
衛所建學的先例由來已久，早在洪武年間，便下詔各地衛所也一并設學：“洪武二年……全國府、州、縣各立黌舍，軍衛亦一并設學”，但直到洪武十四年，剛剛在遼東都司建立首所衛學——遼東衛學。之后截至宣德年間，衛學只是在西南和東南邊境地域零碎設置，并未在全國范圍內推行。故而在明朝初年，衛所軍籍士人只能就學附近府州縣，位于今上海地域的金山衛也不破例，在此時甚至有幾人進松江府學進而及第的案例。但是到了明朝中期，金山衛官兵人丁日繁，使得衛所里呈現了宏大的無需退役的軍余群體，此中佼佼者也年夜多投身科舉、在考場上一搏功名。而累代長于衛所的軍籍士人既無法前往客籍地餐與加入科舉，又不成能年夜範圍擠占就近府州縣的學額資本，衛籍士子進學成為亟待處理的題目。宣德末正統初年間，跟著國內年夜定、人丁繁殖，朝廷詔令全國，在衛所廣設衛學：“國朝軍衛無學。宣德十年，從兵部尚書徐河之請，令全國軍衛獨治一城者皆立學。正統以來，全國軍衛延至邊徼建學，設傳授、訓導，品秩俸祿如府學之制。”金山衛學即是在此政治佈景下，于正統四年由巡撫御史周忱依例奏設：“衛初無學，正統已未，始令全國非麗（隸）郡縣軍衛立廟學，制與郡學同……教成而能登第者，以文階官之，使有異才者，不局于武功一途。”正統十三年，提學劉福又在儒學西側興修文廟，奠基了衛學的主體建筑範圍，之后歷代學官對于衛學和文廟多有增筑補葺，但均未超越此范疇。
金山衛城圖，引自光緒《金山縣志》
金山文廟，引自光緒《金山縣志》
二、象齒焚身：“學額過多”的金山衛學
比之補葺學宮，金山衛學所分派的“學額”的多寡顯然更為主要。正統年間建立衛學時，初分得學額“文、武人學童三十五名，后增至四十名”之后衛所人數雖逐步收縮，但學額多少數字并未有所增添，直到嘉靖十九年庚子，才奏準增添學額二十名，史載“提學御史楊宜奏置金山衛學廩膳二十名”，后在嘉靖年間又進一個步驟增添了二十名（增生）。綜上，衛學文武生員合計“廩生二十名，增生二十名，文童進學二十五名，武童進學十五名”，別的，衛學異樣擁有向國子監貢給生員的權力，按例“歲貢每二年挨選一名，拔貢每十二年一名”，正德年間，又確立了測試進貢的軌制，由直隸提學洪范奏呈：“頃正德丙子，復令考定見在軍平易近生，限以高低名次進貢，而革其挨年之令矣”總之，朝廷付與其較為充分的學額資本和拔貢名額。截至嘉靖年間，金山衛學總計取得年夜約四十名的學額。如上文所示，依據“洪武定制”，嘉靖之后其額度曾經遠超普通州縣所配給的額度，構成了可以比肩府學的學額多少數字和生員範圍。
但另一方面，金山衛學的報考人數卻絕對較少，較之于鄰近的府州縣學，進學競爭力度不年夜。對此嘉慶本《松江府志》便記錄道：“（金山衛學）系承明制而來，專為軍戶而設。其初改為年夜學之時，額進文童二十名，而與試者不及二百人，取進較易”，可見若依照軌制design停止落實，金山衛學的報錄情形到達了快要百分之十的比例。形成了學額過多而應考人數寥寥的極不相當的景象，這種科舉資本的錯置，勢必引來本地士紳的覬覦，為之后附近府縣士人冒籍進學，埋下了伏筆。
清·梁亨《不雅榜圖》
三、軌制套利：充滿衛學的“冒籍庠生”
正如上文所言，金山衛學取得與其應舉人數極不和諧的學額，再斟酌到處所社會廣泛面對的科舉壓力。在兩種原因的協力感化之下，大批的平易近籍後輩不吝逼上梁山，“冒籍”進衛學成為庠生以取得應舉的標準，這種弊端的發生一則是衛學“象齒焚身”，即過于優渥的科舉資本，別的，則是本地學官為了政績考量，而報酬形成的“軌制破綻”。
依據“洪武定規”的規則：“考滿教官、訓導以九年之外科舉取中生員名數為則，定擬陞降。教諭九年之外科舉取中生員三名又考通經者為稱職陞用……”據此可知，本地學官升遷與地點府州縣先生員的科舉成就親密相干，而“制與郡學同”的衛學官員異樣實用于這一套考評尺度。如上文所言，金山衛的衛籍士人不只多少數字較少，且年夜多出生軍官家庭，其教導程度和應試才能天然難同松江府累世公卿的書噴鼻家世相提并論。假如嚴厲遵守軌制規則，衛學難以拔擢良材，遑論有亮眼的科舉表示，學官的政績亦無從談起。即學官需求政績，松江府士紳需求科舉資本，在這種情形下，衛學成立十余年后的天順五年，提學御史便準許平易近籍後輩介入衛學的測試，史載：“天順辛巳，提學御史嚴洤始遣平易近生進學”，最後的本意并非向松江府平易近籍後輩開放，而是“平易近生麗衛者，亦從進衛學”，在此環節就留有較年夜“軌制套利”的空間。“平易近籍”成為“軍籍”難度較年夜，但混作“麗衛平易近籍”則絕對不難，一朝一夕專供衛籍後輩的衛學，被本地平易近籍士人停止套利，特供衛籍後輩的金山衛學，成為松江府各縣士人共享的科舉資本。
在此軌制破綻之下，大批的平易近籍士人冒進“麗衛平易近籍”餐與加入測試，呈現了平易近籍後輩鵲巢鳩佔的態勢，即年夜部門應試者均為平易近籍，衛籍反而占據多數。史載：“以君（軍）冊與試，人數甚少，混進平易近籍”。底本帶有惠軍性質的衛學則有“七邑通考之稱”。
天順年間，軍戶後輩人數較少，尚未組成“過密化”的競爭關系，嘉靖年間，又析置青浦縣、并增撥衛學學額二十名，必定水平上緊張了嚴重的科舉資本，使得此舉并未過分冒犯軍戶好處，學官也可易取政績，松江府各縣的士紳後輩獲更多的科舉資本，可謂各自相安，一舉三得。晚明以降，今上海地域生齒驟增，衛籍人數亦連續增添，底本較為餘裕的衛學學額逐步浮現出嚴重的態勢。站在衛籍士人角度，衛籍後輩與平易近籍後輩繚繞著“學額”的爭取，發生了不小的張力。而衛學所獲“學額”較多，則障礙科舉公正，惹起本地州縣不滿；四周州縣士人大批充作衛先生員，響應的形成他地人才流掉，影響政績。凡此各種，使適當地官員和學政，在金山縣建立之后，屢次奏請裁撤金山衛學。
明·《帝鑒圖說》部分
四、官紳角力：清初金山衛學裁撤之爭
嘉萬以降，跟著江南地域經濟的成長和生齒的增添，出于征發更多稅賦的目標，江南開端了“朋分年夜郡，析置州縣”（顧誠：《衛所軌制在清代的變更》，《北京師范年夜學學報》，1988年第2期。）的區劃調劑過程。明初上海地域的區劃年夜致為“一府二縣”，由松江府下轄上海縣與華亭縣。嘉靖年間“二十二年，割華亭、上海置青浦”。即分兩縣部門區域而設置青浦縣，是為上海地域分縣之始。
明清鼎革，清朝進主華夏。清初一系列的軍事馴服，以及管理黃、淮等工程的展開，使得國度財務稅賦加倍仰食西北“腴膏之地”，別的，明朝所遺留的兩京和衛所系統并未獲得清廷的繼續，江南掉往了“南直隸”般“準京畿”的政治位置。在這種情形下，清廷針對江南地域，睜開了更為大馬金刀的改造。順治十三年，“分華亭置婁縣”共享空間。在雍正年間，朝廷針對江南地域析分州縣的力度到達顛峰，史載：“雍正四年，分華亭置奉賢；分上海置南匯；分青浦置福泉，福泉尋廢；分婁縣置金山”，明朝松江府原轄的三縣被析分紅八縣，除福泉縣在乾隆年間再次調劑并進青浦縣外，年夜部門新置州縣被確立上去，這種一府七縣的格式穩固地延續至清末。
與“升州析縣”過程相反相成的是，清代對于府縣黌舍的學額也睜開了從頭調劑，改為府學25名，縣學12名。較之于明代，數額曾經年夜為削減，但清代的府州縣密度要高于明代，故而從總額來看，增減幅度并不是很年夜。別的此部門學額應該針對的重要是國度出資供養的廩膳生員和增廣生員，而非附生，旨在下降國度財務開支。但朝廷并未實時對衛學的學額停止調劑，而是仍然沿循著明代的定規，使得衛學的科舉名額與府縣學的差距進一個步驟拉年夜，衛學被“軌制套利”的弊端在清初并未獲得有用緩解，反而年夜有愈演愈烈之勢。
金山縣的建立是金山衛興衰的分水嶺，一方面是衛所系統逐步被八旗和綠營所替換，金山衛存續的公道性下降。另一方面，金山地域呈現了正式的州縣——金山縣，原有金山衛所承當的相似“州縣化”的本能機能也慢慢讓渡到金山縣，在此情形下，衛所系統的裁撤進進了倒計時，本就弊端叢生、被本地士紳持久停止“軌制套利”的衛學成為首當其沖的議裁機構。
金山縣衙，引自光緒《金山縣志》
（一）第一次比武：雍正九年奏裁之議
雍正年間金山設縣后，衛所和衛學并未頓時廢除，而是浮現出必定水平上的滯后性和過渡性特色。可是繚繞裁撤衛所和衛學的聲響，一向不停于耳。雍正二年設金山縣，九年松江知府王喬林便“請改衛學為金山縣學”，其來由是“以分縣方新，建學功巨，姑就衛學以行儀式可也”，即應用現有衛學的建置，以省往新建縣學的本錢。
如上文所言，松江府年夜部門新縣在雍正四年同時建立，其所需的駐地、府衙、縣學等公共舉措措施也亟需營建，簡直在同時光展開這般高密度的工程扶植使適當地財務浮現出左支右絀的態勢，不少新縣不得分歧“母縣”共用辦公舉措措施，如婁縣與華亭縣便同處一城。而聚焦于金山縣，固然仍然需求選定駐地，營建縣衙。但在黌舍方面，其境內曾經有保留完全、舉措措施齊備的衛學可供應用。故而松江知府提出了這個看似公道的計劃。一方面可簡省開支。另一方面也可借此整理分縣之后較為凌亂的黌舍系統，可謂一箭雙鵰。但冒犯了士紳和軍戶們的配合好處，惹起本地軍紳一齊的劇烈否決：“以縣未學而廢衛認為之，得毋非縣衛并建之意乎，且衛濱海之防，前明嘗宿重兵于此，特設學以訓其後輩及四周國民，使習聞夫親親、尊上之義，其意圖蓋深遠矣。”彼時金山衛尚未裁撤，仍然駐兵在此，其惠軍的政治象征意味更為官府所重視，金山設縣不久，驟然裁撤恐會惹起動蕩。在如許的施政邏輯下，朝廷并未采納這個本質上較為扶植性的奏案，此議在那時并未獲允，第一次奏裁之議臨時以掉敗了結。
清·徐揚《蘇州繁榮圖》（部分）
（二）第二次比武：乾隆十九年至二十五年奏裁之議
乾隆十九年，本地官員又上奏陳說衛學之弊，此次采取更具柔性的戰略，不言廢學，將鋒芒直指衛學中平易近籍和其他州縣士人冒籍進學的亂象，此舉甚是高超，將平易近籍士人和其他州縣士紳從衛學的好處集團中剝分開來，衛學不再是松江府地域士紳共享的科舉資本，而又重回立學之初時專供衛籍後輩的禁臠，行將廢學的兩股最年夜的否決權勢士紳群體和軍戶群體分隔、剝分開來，其成果即是：“嚴查籍貫，除推回各縣外，軍籍漸少”，此舉采取分化崩潰的戰略，奇妙地借側重申國度軌制準繩的契機，將士紳群體勝利地排擠在衛學好處團體之外，在客不雅上極年夜下降了衛學裁撤的處所阻力。總人數并不占優的軍戶群體掉往了本地士紳的外助，面臨“裁衛置縣”的政治年夜勢和本地中高層官員來勢洶洶的奏裁議案，天然難以抵擋，此次釜底抽薪的奏議，一舉為幾年后衛學的裁撤展平了途徑。
此舉的後果吹糠見米，在乾隆十九年將平易近籍士人“推回各縣”之后，較少的軍籍士人與過多的學額的牴觸情形敏捷浮出水面，兩年之后的乾隆二十一年，江蘇巡撫莊有恭便上奏裁撤衛學學額：“又議覆、江蘇巡撫莊有恭奏、金山衛學二十名。額數較多。啟平易近童冒籍之弊。應酌減四名。從之。”金山衛學的學額被削往四名，在漸進式的施政戰略下，針對衛學的裁撤過程開端了。
四年之后的乾隆二十五年，金山衛正式裁撤，改為金山幫，劃回鎮海衛治理“二十五年，部議以衛事簡改為金山幫，并回鎮海衛治理”，裁撤金山衛是廢止衛學最為要害的條件，金山衛的廢止使得與之俱榮俱損的衛學再無存續的來由，廢止衛學最后的妨礙獲得肅清。綜上可見，第二次奏裁案固然仍然沒有一揮而就，告竣廢學的目標。但獲得了嚴重停頓，衛學的廢止曾經是可以預感的不遠遠景。
（三）第三次比武：乾隆三十八年裁撤計劃與金山衛學的謝幕
乾隆三十八年，金山衛學迎來裁撤。題目的核心重要繚繞在“之后衛籍士人的測試軌制變更”和“各縣對于衛學學額的瓜分”兩個題目之上。在此經過歷程中，朝廷在保持裁撤衛學的施政準繩和道路的基本上，又恰當地停止必定水平的調和和讓步。重要表示在：前者令衛籍士人與平易近籍一道介入縣學的測試，但仍然注明其成分，以示體恤；后者則恰當分撥衛學學額給松江府各縣，以示安撫，補充平易近籍士人因衛學裁撤而承受的科舉喪失。
在測試軌制方面，禮部官員彭元瑞上奏言“奏裁衛學項目，改回各縣測試”。即軍戶後輩也需依據其棲身地址，在就近的縣學應試。由上文可知，金山衛的軍戶後輩并非均棲身于衛城之中，而是依據其戍守地址的差別，散處在松江府各地，府城及其附郭華亭縣、雍正年間新置的南匯縣（南匯設縣之后的縣城即明初金山衛下轄的中后千戶所修筑的城壘。）、奉賢縣（奉賢縣城即為明初金山衛下轄的中前千戶所修筑的青村城。）均有所分布。在明朝中后期一府三縣的格式下，無論衛籍士人居于何地，衛學的測試都由松江府來同一出卷、考察、提拔進進金山衛學，對此葉夢珠在《閱世編》中曾言：“舊例：上海縣試童生附南匯所，如金山衛附于華亭之例。納卷、命題、出榜，俱別于本縣，府取進泮，總回于金山衛學。”金山衛學裁撤異樣惹起了衛籍後輩測試軌制的變更，他們不再是由松江府零丁命題應試，而是在各縣應試，值得一提的是衛籍士人應試時還需“冊卷注明軍平易近字樣”，似或有照料體恤衛籍士人之意教學場地，在此調和的計劃之下，衛籍測試軌制變更獲得了妥當的處置。
清·徐揚《蘇州繁榮圖》（部分）
再看最為攸關的學額。裁撤計劃規則：“以其額撥分華亭、婁縣、南匯各三名，廩增生亦如之；奉賢、金山、上海各一名，廩增生亦如之。已進廩、增、附俱撥回所居之縣，先盡實缺充補，余俱作為候廩、候增，新舊間補其測試”，金山衛學裁撤計劃極年夜地轉變了松江府地域的科舉資本格式。半個多世紀之后的《年夜清一統志》述及此時，統計道：
“黌舍：松江府學（額數共享會議室二十五名）華亭縣學（額數十三名并進金山衛額三名共十六名） 婁縣學（與華亭同窗進學額數十三名并進金山衛額三名共十六名）奉賢縣學（本朝雍正四年置縣學附華亭乾隆二十六年始建進學額數十二名并進金山衛額一名共十三名）金山縣學（即舊金山衛學 額數十二名并進金山衛額一名共十三名）上海縣學（額數十三名并進金山衛額一名共十四名）南滙縣學（額數十二名并進金山衛額三名共十五名）青浦縣學（額數二十五名）”
算是對此汗青事務的官方總結和定案，察看此時各縣學額多少數字，乾隆三十八年廢衛學之后，學額最多的并非附郭縣或富庶縣，而是絕對邊沿的青浦縣，其學額多少數字竟與府學同等，此點也是頗為吊詭之處，值得進一個步驟思慮和深析。
總之，朝廷一方面將衛學的學額過量撥給各縣以示安撫，但較之于其未裁撤之前的額數，本地仍然被官府發出了年夜部門科舉資本。另一方面，曾經進學的衛學庠生采取過渡性政策，先彌補各縣黌舍的實缺，余者則作為候補。在一系列或剛或柔、或明或暗的政策設定下，存續三百年的金山衛學就此裁撤，在“日漸倒塌”中逐步在士人和官府的視野里消散。
